１、写真を撮る時に使用する機器は？

• ・・・ 大多数がスマホと回答
  

  

  撮影に利用する機器は、スマホが圧倒的に多いことが明らかになりました。
  デジカメや一眼レフについては、「よく使う」という人が少なく、反対に「使わない」という否定群が高まる結果となり、 保護者が「カメラ」という機器から離れつつあることが明確になりました。

２、写真の現像頻度（現像していると思うか）

• ・・・ 約3割が現像に肯定的な回答
  

  

  写真の現像頻度について、半数以上が現像をしていないと感じている一方で肯定的な回答も3割近くあることから、 一定数の保護者にとっては写真の現像は日常的に行われている行為と言えます。

３、アルバムの所持数について

• ・・・ こどものみのアルバムが最も多い。
  

  

  アルバムの種類ごとの所持数に関して、子どものみのアルバムが最も所持数が多く、また、2～4冊と複数冊を所持していることが分かりました。
  一方で、子どものアルバムが1冊も無いという回答も見受けられました。

４、写真・データを見る頻度

• ・・・「携帯電話（スマホ）」が圧倒的も、アルバムも活用。
  

  

  写真やデータを見る頻度と機器と関係では、携帯電話（スマホ）が最も使用されている事が分かりました。
  これは日常的に使用・撮影され、その後の閲覧も容易である為と思われます。
  次いで、閲覧頻度の高いアルバムについても、時々使用しているという層が多い結果となりました。
  スマホでの閲覧がメインでありながら、必要に応じてアルバムも活用されていることを示しています。

５、デジタルとアナログ写真の比較

• ・・・ 利便性ではデジタル、感情面はアナログ写真が優性
  

  

  デジタル写真とアナログ写真にそれぞれの優位性のイメージを調査しました。
  結果、デジタルは収納や加工のしやすさや、出力の必要が無いという点で費用が掛からない等、「利便性」という点で評価が高くなりました。
  一方で、アナログ写真は利便性では評価は得られないものの、愛着や思い出の品としての面で、ただの記録ではなく「感情」の面において、評価が高い結果となりました。
  これは"モノ"に対して人間が愛着を持つという点から繋がった結果と考えられます。

１、写真を見る機器と頻度

• ・・・ 大多数が「スマホ」で「頻繁に使用する」と回答
  

  

  写真を見る為の機器とその頻度では、「スマホ」が「頻繁に使用する」という回答が最も多く、ほとんどの学生はスマホで写真を見る機会があることが分かります。
  次いで、「ノートPC」、「写真を貼ったアルバム」について、「ときどき使用する」の割合が高く、この二つは比較的利用されている傾向にあると言えます。

２、写真を撮る時によく使用する機器は？

• ・・・ 大多数がスマホと回答
  

  

  撮影に使用する機器は「スマホ」という回答が最も多く、肯定群については90%を越える等、現在の学生にとって撮影機器はスマホが一般的であることが分かりました。
  

３、写真の現像していると思うか？

• ・・・ 約9割が現像をしていないと感じている
  

  

  写真の現像に対する意識について、9割以上の学生が現像をしていないと感じている事が分かりました。
  子育て中の保護者と比べても否定群の比率が高く、学生にとって現像があまり意識をされていないことが分かりました。

４、写真の現像頻度は？

• ・・・ 頻度の差はあれど半数以上が現像している
  

  

  現像の意識については「全くそう思わない」という回答が過半数でしたが、 頻度の違いはあっても半数以上が現像したことがあることが分かりました。

５、アルバムづくりをしているか？

• ・・・ 定期的ではないが作られている
  

  

  写真の現像同様に、積極的に作っている学生については少ないものの、アルバムづくりは過半数の学生が経験しており、 スマホが主流の現在の学生においても、写真の現像とアルバムづくりはまだ行われている活動であることが分かります。

６、写真との関わりについて

• ・・・ 写真・アルバムに対するイメージは肯定的
  

  

  全項目において、肯定回答が半数以上を占めていることから、写真やアルバムに関しては肯定的なイメージを持っていることが分かります。
  また、「そう思う」の比率の高い質問から、将来において家族との関わりに写真やアルバムを用いたいと考えていることが分かります。

７、アルバムの所持数について

• ・・・ 多くの学生の家庭にはアルバムが存在する
  

  

  アルバムの所持数については、各項目において過半数以上が所持していると回答している所から、 現代の学生の家庭においても何らかのアルバムが存在していることが分かりました。
  

８、家族について

• ・・・ 全体を通して家族感は良好と言える
  

  

  調査の中では、学生の家族への親密性は高い傾向にあり、日常的に会話が交わされていることが分かりました。
  反対に、少ないながらも、親密性が低い家庭と家族不和を抱えている家庭が同数程、存在しています。
  家族愛の傾向については、実に9割近くの学生が、家族へ向けての愛情、また自分へ向けられる愛情について肯定的に捉えていることが分かりました。

写真・アルバムに関連した活動（撮影・保存）を行う事の、保護者にとっての意義について

デジタルへの変化で写真は日常行為になり、出力は特別な存在へと変化。

写真を撮る機器が、カメラからスマートフォンに変化した事で、それまでカメラや写真が持っていた特別な意味合いが薄れ、撮影することは日常の生活行為の一部と言える存在になりました。
子育てにおいても、手軽なデジタル写真が主流になった事で「撮る」ことが目的となり、アナログ写真の意識は、より感情的な存在へと変化したと言えます。

子育て感や育児不安との、写真・アルバム活動との関連性について

写真・アルバムの所持数が多い家庭は、子育てに肯定的に取り組んでいる傾向がある。

写真・アルバムの所持数の多い家庭は、子育てにおいて肯定的に取り組んでいる傾向にあり、この二つは比例する関係であることが明らかとなりました。
デジタル写真は必ずしも紙に出力する必要がなく、またイメージにおいてアナログの写真は利便性が低いと認識されているにも関わらず、 多くの保護者がアルバムづくりの経験がある点は、合理性では測れない特別な意味が認知されていると言えます。
また、アルバムづくりの過程で子育てや自身の振返りを行い、その後の子育てへの意欲を向上させていることも考えられます。